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近年來，隨著我國居民財富的爆炸式增長，居民財富已從過去單一的儲蓄結構轉變為逐步呈現多元化趨勢。不過，在國內知名網絡金融教育機構長頭學校創始人兼CEO楊樂看來，理財理念還處於起步階段。財智教育要覆蓋不同年齡段，從孩子領到壓歲錢，到成人步入社會，甚至是老年人，都要積極接受財智教育。

2011年，長頭學校參與並開發了線上金融教育課程。長頭學校將用戶的線上金融教育需求概括為“學習動機+學習體驗+學習目標”。長期實施長期面向用戶的覈心策略是以模組化知識教學滿足個性化用戶的需求，關注每個用戶的成長路徑。

在金融教育市場上，少數白人正在成為一個增量群體。與交易行為頻繁的高淨值人群相比，這一人群最大的需求是需要對理財本身進行“識字”認知。囙此，金融教育的內容遠比投融資產品組合本身更重要。

2015年，長頭學校推出為期14天的小白理財培訓營，以9元的價格降低了普通人學習理財的成本門檻，並借助社區熱情陪伴、友好監督的特點，幫助用戶完成學習任務的各個環節。此外，每個班級都有專人負責校監，不僅可以快速答疑，還能督促用戶按時完成工作。

在教學模式上，與傳統的金融教育機構相比，長頭學校選擇了“輕教育”模式。它以用戶為中心，關注用戶的個性化需求，關注公司在學習過程中的表現。通過降低金融學習門檻，更多人可以通過改善經濟狀況來改變自己的生活。在這方面，長線投資學校也得到了資本的認可。

現時，長頭學校正積極與上海交通大學、同濟大學等高校合作，不斷創新網路教育大數據和金融教育課程內容，積極與社會機构和社會各界人士開展金融智力教育，包括推動學前兒童金融智力教育的拓展和創新。

長頭學校秉承“理財就是理財”的理念。零門檻起步，階梯式課程設置，有助於“小白”理解財務管理，主動改變生活。