教孩子學就是教孩子把學習當作一件日常的事情來做。學習之後，我們提高的是知識，我們鍛煉的是掌握知識的方法。如果我們只在知識上實踐，那麼實踐是什麼？知識是不斷變化的。在兒童英語學習中，什麼是英語知識？這就是認知和認知。什麼是認識，就是在實踐中學習，得到結果。學英語，要有收穫，就不會厭倦英語學習。就像吃飯一樣，如果你能嘗到好的味道，你會在食物上留下好印象。所以對食物的印象就是停留在體驗上。讀完英語，如果你只看到字母，你能為自己做些什麼；如果你能看到字母，你能對應什麼東西；如果你在你的思維中找到了實際的立足點，你就無法理解它。當你聽到英語時，你聽不懂。如果你不懂英語，你就聽不懂。囙此，保持英語思維經驗是學習英語的關鍵。
如何在思考中體驗英語？其實，正是在課堂上，認真聽講，積極參與互動，在交流中才能瞭解事物，學會學習方法。其實，英語單詞，老師是放在具體事物上，為孩子討論話題，通過對話來溝通問題。通過提問，思考，然後回答，鞏固基礎。在學習中，一定要結合事物來學習；囙此，學習有情境，情境也是思維中的情境，所以參與情境意味著思考就是參與互動和交流；通過事物，收穫成果，思維也能收穫英語經驗。此時，思維有了英語的實踐經驗。這種感覺會伴隨著語言。當你看到這個英語單詞時，你會感覺到它在你的腦海裏。在具體的事情上，逐步提高這個詞的使用。有時候，父母會問孩子們學到了什麼？事實上，我們所學的是通過知識來詢問教學經驗。
啟蒙兒童英語是培養兒童思維能力的一種方法。思考應該放在具體的事情上，這樣才能鍛煉。就像父母和孩子討論問題一樣，他們總是把具體的事情結合起來，然後發表自己的意見，從而得到結果。在英語單詞中練習發音，發音是表達，表現是思維的表達。思考依賴什麼表達？它是面對文字，文字成為思維的情境。這時，要達到發音的目的，就必須用思維去實現。思考依賴於某種管道或方法來表現它。囙此，在脉络中的詞語應與方法相結合。思維是學習知識，是訓練方法；學習方法是掌握知識。囙此，如果你想在發音上有收穫，就應該把方法放在適當的地方。課堂教學中的印象是用詞結合事物的過程。處理事情、解决問題、取得成果是鍛煉思維的方法。囙此，參與課堂教學是思維的實踐基礎。
教孩子學是老師的教，老師教的是知識和方法；孩子是學老師的行為。就像父母教孩子說話一樣，他們也應該結合情况，模仿父母的語氣和態度。孩子們會模仿老師外在的發音和動作，在思維中也會有情景中的發音和動作。當孩子們複習英語發音和拼寫時，他們會使用課本、音訊和視頻。囙此，兒童在使用教科書時，就是在與教科書進行知識的交流；即學會如何讓孩子閱讀，收穫自己的經驗，所以學習是有益的。分享你自己的觀點的目的是為了改善你的思維，提高你的認知和理解能力。如何學習英語就是教孩子如何思考，如何有效地溝通，如何正確表達。
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